北京军区兵种训练基地三级军士长郭峰故事集

　　郭峰锐意进取、勇于创新，总结出10多种新装备训法。图片由北京军区兵种训练基地提供。

　　 他的目光投向战场

　　“我们培训的学兵一毕业就能上战场、打胜仗吗？”“基地作为‘兵种部队战斗力生成源头’如何跨越练与战之间的鸿沟？”在朱日和演兵场，郭峰循着实战化训练的滚滚硝烟寻找答案。

　　 在火车站，刚刚结束上一场演习的沈阳军区某装甲旅正紧锣密鼓地进行铁路装载。郭峰主动向该旅战士了解学习培训、参加演习等情况。

　　 “无论是铁路装载，还是履带行军，导演部都设置了敌情，逼着坦克驾驶员锤炼实战技能。”坦克二连班长雷宏宇道出了自己的切身感受。

　　 郭峰特别关注坦克乘员的战斗素养，虚心向征尘未洗的战士请教。坦克一连驾驶员吕文强谈到：“以前总觉得把坦克开好就是合格的驾驶员，到了演习场才明白驾驶员更是战斗员，不讲配合、不察敌情都是行不通的。”

　　 一席话让郭峰陷入了深思：要想让学兵在实战化演习中崭露头角，就必须使我们的培训目标从单一型技术骨干向复合型战斗骨干转变。

　　 天骄策马处，三军演兵场。郭峰乘坐演习指挥部导演组车辆，沿着“红军”部队战场机动的路线，实地进行学习观摩。他摸断崖、走壕沟、测弹坑，仔细观察记录真实的战场地貌，为改进驾驶教学内容积累资料。

　　 他白天到演兵场跟演跟训，晚上到帐篷里与官兵座谈交流，掌握了“高强度连贯演练对坦克乘员体能、智能和技能的影响”“野战条件下装备维护保养的难点”等课题的详实数据，逢人就探讨请教，笔记本上记得满满当当。

　　 “让铁甲精兵从基地走向战场”是郭峰不懈的追求。虽然身在教学训练单位，但他的目光一直瞄着未来战场。近年来，他围绕教学训练向实战聚焦、向部队靠拢多次深入调研，对改进教学内容提出了50条建议，其中30多条被基地和大队采纳。

　　 郭峰与教学人员一起在全军率先构建以信息化专业技能为主导的新型学兵培训目标、素质结构、训练与考核内容及标准体系，使学兵培养实现由单一技术操作型，向懂理论、精专业、通维修的复合型转变。他和战友教出的学兵毕业考核年年总评优秀，不用适应性训练，就可直接遂行作战任务。（文字由北京军区兵种训练基地提供）