新华网山东频道1月6日电（记者娄辰）什么是好学校、好老师？过去的标准就是升学率高、学生分数高。山东省近日下发《关于推进基础教育综合改革的意见》，改革教育评价制度，评价学校和老师将“不看分数看育人”。
山东省教育厅综合改革处处长张士俊说，长期以来，教育部门评价学校、学校评价教师、教师评价学生，评价标准就是分数和升学率。这种以升学率为导向的应试教育扭曲了教育本质和价值追求。另外，教育评价以往仅在教育系统内部进行，家长、学生缺乏话语权，社会参与没有渠道。
张士俊说，教育评价制度和招生考试制度一样，是带有导向性的，评价学校和教师什么，学校和老师就干什么。根据山东省《关于推进基础教育综合改革的意见》，山东将过去单纯按升学率评价学校改为按规范办学、创新发展评价学校；将过去按学生成绩评价教师改为用师德和育人业绩评价教师；将过去按考试分数评价学生改为用全面发展评价学生；将过去由管理部门单一评价改为社会多方参与评价，逐步建立完整、科学、开放的多元评价制度。
据介绍，在这一多元评价制度的框架下，山东将建立学生、家长评价学校的制度，学校、学生和社会评价教师的制度，并委托第三方对学校办学水平、校长办学业绩、学生体质和课业负担等进行评价。
山东省教育厅副厅长张志勇说，以人为本、立德树人是山东基础教育综合改革的核心价值取向，把促进学生健康成长、克服应试教育倾向作为每一项具体改革的出发点和落脚点，重点要解决好“办学为什么、教学为什么、学习为什么”的关键问题。
山东是我国教育大省，有义务教育阶段学校１.４万所，普通高中和中等职业学校１０００多所，中小学生总计１０００多万人。（完）
