据新华网贵阳２月１３日电（记者骆飞、李春惠）“木房子虽然简陋，但却是村里的文化象征。”加学村驻村干部郭知涛说，村里的教学点不仅方便孩子上学，更是乡村的文化中心。
加学村位于贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县加鸠乡的大山里，作为村级教学点，它在２０１０年因“撤点并校”被关停，直到２０１３年才复课，原本荒废的校舍“复活”。
迎着寒风走进加学村教学点，一栋看上去有些倾斜的两层木楼就是“教学楼”。村民们说，尽管教学点条件简陋，但每天能听到孩子们悦耳的读书声，就感觉充满生机。
随之“复活”的，还有村里的文化。赖志灵是加学村教学点负责人之一，他当了２０多年的乡村教师，曾在多个村级教学点任教。赖志灵说，学校是传承教育、传播文化的地方，潜移默化地提升村民素养、改善农村文化氛围。
“有学校在，孩子读书、村里开会或搞个活动都有个去处，我们心里踏实。”加学村村民柴劳说，读书改变命运，村里有很多人通过读书，走出了大山。
曾经的“撤点并校”政策使当地农村的一些学校和教学点被撤并，山里的孩子要到中心学校或乡镇学校去上学，山高路远，孩子辛苦，家长不解。“孩子们上学远，要起早贪黑，令人担心。”加鸠乡高台村村民潘老金说，村里没了学校，总觉得心里空空的缺点什么。
而在邻近的裕民村，因学校复课，不断有支教和特岗教师到来。学校新装的高音喇叭成为村民了解信息的重要渠道，操场上除了孩子们玩耍的身影，还时常有聚集纳凉聊天、对歌跳舞的村民，依托学校而建的“道德讲堂”受到村民的欢迎。
裕民村村委会主任王小金说，琅琅读书声给山里人带来了更多的希望，“我们村目前还没有出过一个大学生，但有学校在，以后一定培养得出”。（完）（编辑：李国红）
