推行教师职称制度改革
师德建设是每年合肥市教育工作的一个重点，相较于往年，今年对于师德的要求和监管更加严厉。据了解，合肥市今年重点整治在职教师有偿家教问题，将出台专门针对有偿家教治理的意见，对于在外搞有偿家教，或者违规补课的，将在全市进行通报，同时取消评优、评先、晋升的资格，在年评中实行一票否决，评价结果为“不合格”。
对师德做严格要求之外，教师的提升也会得到保障。据悉，今年将推行中小学教师职称制度改革，打破中小学教师职称的瓶颈。落实农村教师津补贴和农村教师公共租赁住房建设。在肥西县、巢湖市和庐阳区开展义务教育教师“县管校聘”试点与校长职级制改革试点，这将有利于教师轮岗交流。(新安晚报 记者张晓嵘)
□名词解释 县管校聘
此举作为推进义务教育均衡发展的关键性举措，强化县级教育行政部门对县(区)域内义务教育校长教师队伍的统筹管理。县级教育行政部门会同有关部门统一管理教师人事关系和聘任交流，实行教师“无校籍管理”，使教师由“学校人”变为“系统人”。
□业内热议 缓解择校热的关键
在合肥试点义务教育阶段教师“县管校聘”之前，山东、江苏等地已经试点。当地教育界人士对此议论纷纷。
“县管校聘”是对传统教师管理方式的变革，涉及到方方面面，包括教师利益、学校管理、部门权利转换及学校文化传承等，所以此项改革不是一件简单的事，而是非常复杂，既要积极又要稳妥地向前推进。
——江苏省南京市教育局长吴晓茅
加快推进校长教师交流轮岗是深化教育领域综合改革的一项重要内容。此举是促进义务教育均衡发展、缓解择校难题的关键举措。
——江苏省教育厅人事处处长徐子敏
“县管校聘”推行后，把人事管理权与单位用人权分开，会不会影响学校对教师培养的积极性？一所学校培养出的优秀教师,会不会不愿意放到别的学校去？
——山东省聊城市建设路小学校长孙殿镔
