2014年暑假，保亭外请课改专家培训全县骨干教师，这是培训前的教师“破冰”活动。林文光 摄
2014年，海南省保亭黎族苗族自治县“两考”(中考、高考)收获颇丰：中考从2011年全海南省排名14位上升到全海南省第8，高考从全海南省18名上升到第10名——更让保亭人欢欣鼓舞的是，有两位学生考入了清华和北大。保亭资深教育人说，这样的成绩“前所未有”。而这“前所未有”的成绩，仅用了三年的时间!
这不能不提保亭致力推行的“九项工程”，尤其是“高效课堂”。而“高效课堂”主要由研训中心来推行。
于2011年10月成立的保亭教育研训中心，整合了原教师进修学校、教研室、电教室，后来又将师资管理纳进来，形成“教研—培训—师资”为一体的管理模式。实践证明，这个管理模式有效地促使研训机构成为整个保亭教育的发动机，尤其是在推行“九项工程之三——‘高效课堂’”过程中，研训机构将“发动机”的效能尽可能发挥出来。
整合资源，选拔人才
保亭县委、县政府对研训机构的定义是“全县教育的发动机”——根据这样的指导思想，研训中心的成立，不是几个单位几个股室的简单整合，而是全面综合考虑了这个机构的性质、作用和意义。一是将有用的资源整合起来。如前所述，整合原进修师范学校，是考虑其具有“培训”的资质；整合教研室，是考虑其具有“教研”的性质;整合电教站，是考虑其的“电教”功能，能为教研和培训提供必要的硬件设施；而整合师资管理，则是更多地考虑了其对教师的“审核评定”功能，为教研和培训的“后续”工作提供了有力的保障。二是优化人员结构——既然是全县教育的“发动机”，那么人员的能力和素质尤为重要。为此，研训中心在全县范围内，尽可能选调较为优秀的学科教师来担任教研员，配足配齐各学科教研员。这两点，为“发动机”的运转打下基础，凝聚力量。
统一思想，统一规划
没整合前，教研是教研，培训是培训，两者脱钩是常态。研训一体后，统一思想，统一规划，统一步调，统一工作重心，上下一心，“动力”集中，更有利于教研培训的顺利进行。
以推行“高效课堂”为例。该工程推行伊始，保亭研训中心首先对推广范围、推广步骤、推广效果做了全面的规划：推广范围是“全面覆盖，无一遗漏”——全县28所中小学全部参与“高效课堂”推广;推广步骤为“抓试点—顾其他”——以五个师资力量较强的中小学校为试点，并辐射至其他学校;而对推广效果，研训中心制定了“五年计划”——2012年为推广实践年，2013-2014年为巩固深化年，2015-2016年为常态质量年;目标是“三个“8"：让80%以上的教师都主动参与教研活动，让80%以上的教师都基本能运用“高效课堂”范式上课， 让80%以上的学生都能积极参与课堂学习活动，让教育教学质量有明显提升。其次，在同一规划的指导下，教研员在推行“高效课堂”活动中担任三大角色：引领者、组织者、实践者。换句话说，是教研员在推行“高效课堂”的过程中，一是要当好教师的引路人，二是要指导好学校开展工作，三是要亲自给老师们上探讨课。如此，将“高效课堂”的教研、培训有机结合，做到了“教研即培训，培训即教研”。
节省时间，针对性强
省时省力多干事。过去教研、培训两条线，教研员在视导学校教育教学过程中，发现问题要先向分管领导提交调研、诊断报告，然后局领导召集相关人员开会商议解决办法，再交给培训部门组织培训，如此一来，发现的问题不能及时解决，还浪费了大量的时间、人力和物力。研训整合后，教研员即是培训员，能在最短的时间内，做更多具有实效的事情。
“现在研训中心1年的工作量，是过去10年时间的工作量。”常常有人这么说——的确如此。2012年3月，保亭县开始推行“高效课堂”，仅这个月，研训中心送教下乡29节，平均每天近1节;深入课堂随堂听、指导“高效课”不下300人次。2013年研训中心全年工作量统计如下：教研室听课1762节，全县“高效课堂”培训11次，组织在线研讨40次，组织各类竞赛20次;培训室组织县内教师培训10次，参加省级各类培训45次;电教室和师资管理室各完成6大项工作。
教研培训接地气。因为教研员经常深入学校、深入课堂，与教师们的交流最多，最了解教师们的需求，所以，开展的培训更有针对性，更适合教师，最接地气。几年来，保亭教育在多年的“请进来，走出去”的培训模式之下，更多地考虑“做自己需要的培训”。比如，推广“高效课堂”过程中，遇到了目标制定、小组建设等难题，于是，派教研员以及骨干教师“走出去”——远赴山东杜郎口中学、武汉洪山区取经。更多的，是依靠我们自己的“土专家”——教研员或骨干校长、教师——由他们对本县的教师进行培训。总之，我们缺什么就补什么，需要什么就培训什么。
学分登记更便捷。过去，教师继续教育学分一般由培训部门负责登记和审核，教研机构所组织的活动需向培训机构申请并委托其登记学分，这样在操作上程序更多，登分既费时又不够客观。而研训一体，每次培训活动结束就可以直接登分，出现的问题也可以及时解决，大大提高了工作效率。
实践证明，研训中心成立是必要的。保亭近几年教育发生的变化大家有目共睹：领导执行力提高了，学校管理越来越规范了，教研培训活动常态化了，学生学习兴趣更浓厚了……（王春娇 唐其梅）
