■把留学生与教科书问题扯在一起，看似以子之矛攻子之盾，其实经不起一驳
在这次“教科书风波”中出现了一种质疑说法：既然你们抵制西方错误观点的教材进中国大学课堂，为什么还要派学生到西方，特别到美国留学，而且低龄学生越来越多，难道不怕他们会受西方错误观点的影响吗？这是把留学生与教科书问题扯在一起，看似以子之矛攻子之盾，其实经不起一驳。
中国派留学生到西方、到美国，是去学习先进的科学技术、学习管理科学，也是去学习西方古代和现代的人文社会科学知识的。目的是学本领，而不是去学习西方错误观点的。派遣留学生完全必要。我们并不讳言，中国古代对人类有过重要贡献，包括四大发明之类，但在西方资本主义崛起后，中国落后了。西方资本主义国家向世界贡献了许多新发明、新理论、新思想。正因为这样，我们应该派人到西方特别是美国去学习。可这与在中国课堂上抵制西方错误观点进教材有什么矛盾呢！难道因为西方发达资本主义国家经过几百年发展，比我们富裕、科学技术比我们发达，有不少我们需要学习的东西，我们的学生就应该接受他们的错误观点了吗？正如住在富丽堂皇豪宅里的邻居向我家吐唾沫，我们能接受吗？何况我们家也在装修，不过不是按他们的图纸装修！
在西方，如果个别教授在课堂上丑化中国、妖魔化中国，会遭到一些中国留学生的抗议。在美国留学的中国留学生，并非如有人期待的都变“黄香蕉”。无论是海归还是仍然在美国的中国留学生，其中许多人的家国情怀不会比在中国的大学生少。不少海归在西方学到了科学技术，回国做出了贡献。在西方，包括在美国，中国学生身处异国，身历其境，目睹西方社会现实，更懂得爱自己的祖国、爱自己的民族。他们生活在现实中，而不是生活在梦幻中。他们更懂得只有强大的祖国才能使留学生和华侨华人在国外受到尊重，免遭歧视。正如寄居在阔亲戚家的穷孩子，希望自己的家庭也变得富裕一样。当然也会有人受西方错误观点的影响，只是极少数。这不会阻止我们打开国门，继续选派留学生，认真地学习西方优秀文化。抵制宣扬西方错误观点的教材，和拒绝学习西方文化、学习西方科学技术，是根本不同的。因此，我们国家每年都要花很多外汇派人留学，还规定教授、副教授至少出国半年或一年。
■学习别人教科书的长处和抵制宣扬错误观点的教材，是两码事。因噎废食和饥不择食，都违反辩证法
要知道，每门课使用什么样的教科书对学生是至关重要的。在中国课堂上，由中国教员以宣扬西方错误观点的教科书作为教材，其危害性远比在西方留学高一百倍。在国外，如果有人在课堂上妖魔化中国，丑化社会主义中国，中国学生懂得，这是在西方，学生能分辨是非。如果中国教员在课堂上宣扬西方的错误观点，丑化自己的国家，学生难以分辨。因为这里是中国，是中国的教员，是中国的课堂，学生会以为老师的话句句可信。这就是为什么在我们的课堂上，应该抵制传播西方错误观点教科书的原因。中国大学是中国人的大学，是培养建设中国特色社会主义人才的大学，不是西方大学的分校！
抵制传播西方错误观点的教科书，不等于拒绝西方所有的教科书。学科不同，有人文社科，有理工农医；有意识形态强的，有根本没意识形态色彩的。情况各不相同，理应分别对待。西方教科书有许多值得我们吸收的东西。即使是人文社会学科方面的教材，我们也有要向它们学习的地方。它们有的教材编的比较生动，例证多，现实性强，套话比较少，但这决不能成为我们不许抵制宣扬西方错误观点教科书的理由。学习别人教科书的长处和抵制宣扬错误观点的教材，是两码事。因噎废食和饥不择食，都违反辩证法。
