未来网北京2月10日电（记者 贺卓辉）如果每个孩子都是一个与众不同的世界，那么从2014年7月开始至今，300万个中国孩子正在通过“书信手拉手”活动，打开另一个世界的大门。
2014年7月，团中央启动百万新疆各族少年儿童与内地少年儿童“书信手拉手”“中学生结对子”活动。截至2015年11月底，在“书信手拉手”活动中，共有280.1万名少年儿童参与，个人与集体发信总数230.6万封。
2015年7月，团中央启动了西藏与内地各族少年儿童“书信手拉手”“中学中职学生结对子”活动。截至目前，在“书信手拉手”活动中，西藏和内地有21.7万少年儿童参与结对，发信总数12.8万封。新疆、西藏与内地“书信手拉手”活动共计有300万少年儿童参与，发信总数超过243万封。
243万封书信就像是《纳尼亚传奇》中那扇神奇的衣橱，一个个与众不同的世界由此开启。
书信开启了另一个世界
“亲爱的察偶县中心小学的好朋友，我来自江门。虽然我们素不相识，但是，我相信这封信，会像一根无形的线，把你和我牵在一起。愿我们可以架起友谊之桥……”
来自广东门江银泉小学六（1）班的李卓彤与其他同学一起，用了一节课的时间给远在西藏的小朋友写了这封信。
“真希望西藏的小朋友能早日收到这些信件，也希望我们能早日收到他们的回信，啊，好期待！”看着大队辅导员抱着自己用心写的信和其他小朋友的1000多封信去邮局时，李卓彤在心里默念。
就在上学期，银泉小学与西藏林芝市察偶县中心小学、上茶余真木空完小学、上茶偶镇小学三所学校的小朋友开展“各族少年儿童书信手拉手”结对活动。
“你们的家乡——新疆是一片令人向往、让人迷恋的美丽而又神奇的土地。读到第九课《和田的维吾尔人》这篇课文时，让我觉得新疆人不仅热情好客，而且舞蹈、美食更是一绝。这也更加令我对新疆有了美好的憧憬。”
“我叫阿依古扎丽，来自新疆维吾尔自治区阿克苏地区温宿县青年农场，我的家乡很美，尤其到了冬天到处都是白雪。”
……
从2014年7月开始，全国多地中小学开展了与新疆、西藏各族少年书信手拉手活动，243万封书信翻山越岭，跨越千里，成为少数民族与内地青少年相互了解、相互学习的桥梁。
活动开展一年半以来，新疆、西藏和内地中小学生踊跃参与，取得了积极进展，建立了普遍的联系。新疆中小学实现了“书信手拉手”普遍覆盖，西藏多数中小学已参与了活动。
“两地的少先队员们在信中用各自的方式介绍了自己的学习生活、家乡的风土人情，表达了对‘手拉手’小伙伴的关心和祝福，并互赠了代表友谊的小礼物。虽然小伙伴们相隔千里，但在同一片蓝天下，通过一封封饱含真情的信件共同传递着美好的友情。”东营市实验学校辅导孩子们写信的张老师说。
书信架起了友谊桥梁
古人用书信来寄托相思，而在“互联网＋”发达的信息时代，小朋友们用书信来分享成长的快乐与烦恼、建立深厚的友谊。
宜昌市万寿桥小学601班的何邓哲同学说，她的新疆小伙伴很特别。和她结对的是新疆生产建设兵团第五师87团学校，601班哈萨克族女孩。
努丽秀娃克在来信中详细的介绍了自己美丽的家乡，讲述了让她骄傲的民族，介绍了民族的特色节日。
努丽秀娃克最后在书信中说：“我很高兴能够和你手拉手，相互鼓励手拉手一起努力，一起进步，开出祖国最美丽的花朵，为了梦想而冲刺。”
何邓哲同学被新疆朋友的书信深深感动着，对新疆这个美丽而神奇的地方充满了幻想。内秀腼腆擅长水墨画绘画的何邓哲同学说：“老师我很高兴结识了一位新疆小朋友，看了她的来信我对新疆这个美丽而神奇的地方充满了向往。我也很想让她了解我们的家乡美丽的宜昌，在下次回信我一定要画一幅画《美丽的宜昌》送给她。”
通过书信结对活动，新疆与内地的孩子间架起了一道友谊的桥，增进新疆与我们内地儿童间的了解、感情和友谊。
“一个孩子一封信，但背后牵动了很多人的心，我也很想持续观察他们，通过几年的沉淀，到底能成多少对好朋友？”广州市海珠区菩提路小学大队辅导员张琳说。
次仁顿珠是西藏自治区林芝市第二小学五年级的一名学生，他参加了书信手拉手结对活动，和他结对的是广州海珠区菩提路小学潘泓佑。
过去，广州在次仁顿珠眼中是遥远的，是繁荣的，是美丽的。现在他发现，“原来广州的小伙伴和我一样，也有成长的烦恼，有自己喜欢的偶像，有对未来的愿景。”
次仁顿珠说，写信交友有一种神秘感，有人曾经认为这种交流方式比较“老土”，但参与的人都找到了乐趣。潘泓佑认为，很多心里话当面说不出口，信里却能很容易地说出来，写信的感觉很踏实。
通过书信，孩子们的心灵更近了。
书信外的活动
“我们去美丽的天山上，等雪莲盛开了，等我们都长大了，就不再是娃娃。我给你写信，你必须回信，请这样吧……”
一串悠扬的歌声从上海市天山初中的大厅飘来，为了能让两校学生实现零距离的对话，上海市天山初中热情邀请新疆乌鲁木齐市第92中的同学来沪访问。
新疆、西藏少数民族与内地青少年书信外的面对面活动正在全国各地进行。2015年7月28日，拉萨市墨竹工卡县扎雪乡中心小学一行18人受结对学校南京市江宁中心小学邀请坐上了前往南京的飞机。在南京小伙伴们的带领下，小伙伴们怀着沉重的心情来到雨花台烈士陵园、南京大屠杀遇难同胞纪念馆，通过大量的文字、图片和实物展示了解中国人民抗击侵华日军的那段惨痛历史片段，培育了大家的爱国主义和民族团结情感。
2015年10月19日，来自西藏当雄县中学初二初三的20名同学来到北京市广渠门中学参观交流。同学们在广渠门中学老师的带领下，参观了校园，接着来到了高一年级四班的教室。高一年级四班的同学为远道而来的西藏同学准备了精彩的表演节目。交流是促进同学们之间感情的重要桥梁，北京和西藏的同学们分成了折纸、你画我猜、棋类等小组，在活动中沟通彼此。
“我们是第一次来佛山这个有特色的岭南城市。”在2015年“民族团结代代传”林芝市青少年到佛山市开展学习交流活动中，来自林芝市波密县中学八年级的洛松拥西同学兴奋地说。
交流团成员先后与南海艺术高中、佛山一中的西藏班同学进行交流。午后，他们来到祖庙和南风古灶参观。面对富有岭南特色的各类历史文物，交流团成员们时而拍照留念，时而询问导游。“真是开阔了我们的视野，看到不少新鲜的东西。”墨脱县中学八年级4班的次仁玉珍同学直呼此行大有收获。
同时，团中央先后举办4期各族中学中职学生暑期同心营活动和“各族少年手拉手”夏令营，组织在“结对子”和“书信手拉手”中表现突出的各族中小学生参加。
在地方党政部门、援疆援藏指挥部等方面支持下，2015年暑期北京、天津、河北等17个省份共举办融情夏令营52个，活动突出“民族团结一家亲”主题，涉及革命传统、文化体验、国防军事、科技科普、体育艺术等内容，超过4400名各族青少年参加。
天津的“阳光下的石榴子”、山东的“泰山天山手拉手，鲁新少年心连心”、江苏的“心连心、一家亲，手拉手、齐步走”、安徽的“皖疆青少年手拉手”等夏令营活动已逐步机制化。各族少年儿童在面对面交流和实践体验中增进了民族团结的感情，深切感受到了中华民族大家庭的温暖。
新疆塔县提孜那甫乡小学的克里斯拜克?阿洪江说，“回去后我要告诉村里的小伙伴，夏令营里我认识了很多个民族的‘阿达西’，大家对我很好，我们长大以后也会是‘阿达西’”。
新疆克州阿克陶县实验中学八年级的周影说，“夏令营让我见到了盼望已久的小伙伴邓逸菲，感到特别激动，我们还一起去了井冈山，更懂得了现在的生活是多么幸福。”
书信里的了解、欣赏、尊重和学习
“过去可能有人不了解新疆，但是我们希望通过这个活动，让更多人知道新疆的美丽、新疆的友好，消除误解，让我们成为伙伴。”在寄往内地的一封贺卡上，一位新疆小朋友写道。
2015年8月，沧州市献县乐寿镇东翟小学大中队辅导员引导少先队员开展了“西藏，你知道多少？”的小比赛，队员们对这个活动充满热情，他们热切的希望了解西藏，以能结交西藏的队员朋友为骄傲。
新疆墨玉县奎雅乡阿其格吾依小学少先队员古丽拜克?热木，通过“书信手拉手”爱上了学习汉语，水平提高很快，逐渐成为周围邻居的“汉语小老师”。
黑龙江牡丹江市宁安石岩小学少先队辅导员张学忠表示，“书信手拉手”的方式看起来简单，但在信息技术发达的今天，从小培养书信交流习惯、学写规范字对孩子们成长的意义更显重要。
活动开展一年半以来，新疆中小学实现了“书信手拉手”普遍覆盖，西藏多数中小学已参与了活动。
通过“书信手拉手”活动，各地各族共青团员、少先队员和少先队辅导员交到了朋友、增加了了解、交流了情感、促进了团结。同时，活动鲜明倡导了“民族团结从娃娃抓起、从小抓起”，得到了青少年、老师、家长的普遍认可，社会反响积极正面。
活动架起的桥梁，让各族少年更加紧密的团结在了一起。
