内容摘要：我国教育资源的区域性不均衡，贫困地区教师资源短缺、现有教师学历偏低、教师待遇差、学科结构不合理、教学学习环境恶劣等都导致了贫困地区教育落后的现状，而由于经济发展不平衡、教育发展不平衡等导致的贫困地区生源外流、优秀教师外流等趋势。要从根本上解决贫困地区的发展落后问题，必须先扶持贫困地区的教育事业，这就需要我们的教育以公平发展为导向，以均衡发展为目标，同时在政策上对贫困地区有所倾斜，在法律制度上予以保障，做好贫困地区的教育资源分配工作与教师队伍的建设工作。无规矩不成方圆，在追求教育公平的同时，国家更需要对教育扶贫事业给予一定的法律保障，真正做到教育扶贫有法可依、有法可据，扶贫工作层层落实，严肃清理教师队伍害群之马，清理教育脱贫工作中的城狐社鼠，同时加强贫困地区教师的各种保障工作，切莫走上形式的路子。
关键词：贫困地区;教育扶贫;扶贫开发;需要;教师队伍;习近平总书记;脱贫攻坚战;总书记曾;人民;之以
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要从根本上解决贫困地区的发展落后问题，必须先扶持贫困地区的教育事业，这就需要我们的教育以公平发展为导向，以均衡发展为目标，同时在政策上对贫困地区有所倾斜，在法律制度上予以保障，做好贫困地区的教育资源分配工作与教师队伍的建设工作。
“有质量的教育公平”已经成为世界各国教育事业的发展趋势，也是当前我国社会各界关注的焦点。习近平总书记曾反复强调，要让13亿人民享有更好、更公平的教育，努力让每个人都有人生出彩的机会，并且在2015年中央扶贫开发工作会议上重点指出“国家教育经费要继续向贫困地区倾斜、向基础教育倾斜、向职业教育倾斜，帮助贫困地区改善办学条件，对农村贫困家庭幼儿特别是留守儿童给予特殊关爱”。只有让千千万万贫困地区的适龄学童有学可上，有书可读，有梦想可追求，脱贫攻坚才算是落到了实处。无规矩不成方圆，在追求教育公平的同时，国家更需要对教育扶贫事业给予一定的法律保障，真正做到教育扶贫有法可依、有法可据，扶贫工作层层落实，严肃清理教师队伍害群之马，清理教育脱贫工作中的城狐社鼠，同时加强贫困地区教师的各种保障工作，切莫走上形式的路子，而伤害了留守教师的心。
教育筑梦未来 师生共振中华
习近平总书记曾这样描述师生关系：“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”在脱贫攻坚的关键时刻，“筑梦”显得格外重要，这不仅关系到眼下千千万万适龄儿童切身的权利与利益，更关系到中华民族的复兴强国之路，关系到中国未来的前途命运。只有全国人民万众一心，敢于做梦，敢于为梦想打拼，国家才有未来可言。“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”
然而，在“筑梦”的过程中需要特别注意的是，老师给予学生的不仅仅是学识上的谆谆教导，更是老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观，正所谓，“师也者，教之以事而喻诸德者也。”以德施教，以德立身，老师就是学生道德修养的镜子。因此，在教育扶贫攻坚战中，在抓好“学识”建设的同时，也要大力展开“道德”建设，努力打造一支“德才兼备”的优秀教师队伍，让贫困地区的孩子们不会因为身处劣势而无法获得良好的教育。
脱贫攻坚战的号角已经响起，让我们严阵以待，抓好教育脱贫这关键的一环，全国上下互相扶持，互相监督，携手迈入全面小康社会。
