本报北京7月9日电 （记者董洪亮、赵婀娜、张烁、丁雅诵） “世上无难事，只要肯登攀！”琅琅读书声来自海拔3400多米的马牙雪山深处。近日，在甘肃省天祝藏族自治县抓喜秀龙乡代乾教学点，记者看到，6个穿着藏袍的孩子正在一间教室里齐声诵读。教室里电脑、暖气一应俱全，藏族教师在触摸屏上寥寥几笔，身后的屏幕上就出现漂亮的板书！
治贫先治愚，扶贫必扶智。去年12月，中共中央国务院《关于打赢脱贫攻坚战的决定》，将“发展教育脱贫一批”定为脱贫的“五个一批”之一。
党的十八大以来，全国教育经费投入持续提高。据最新统计，2014年国家财政性教育经费为2.6万亿元，占国内生产总值的4.15%，比上年增长7.89%。党和国家实施一系列向贫困地区倾斜的教育政策。《国家贫困地区儿童发展规划（2014—2020年）》，为680个连片特困县编就一张保障贫困地区儿童成长的安全网；中央和地方财政投入1440多亿元，改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件；截至目前，3347.5万农村小学和初中学生免费吃上营养餐；《乡村教师支持计划（2015—2020年）》拓展乡村教师补充渠道，提高乡村教师生活待遇；“面向贫困地区定向招生专项计划”，使贫困地区农村学生上重点高校人数连续两年增长10％以上。
在党的扶贫政策阳光下，贫困地区的学生及其家庭呈现可喜变化。变化表现在人生的起跑线上。今年3月起，甘肃省70余万名在园幼儿每人每年得到1000元保育教育费补助。变化发生在技能创造财富上。在四川省凉山彝族自治州盐源县大堰沟村，村干部把在县职业中学所学技能用于家乡建设，村里的高原苹果出口东南亚，成为全州前三名的富裕村。变化体现在新型农民身上。海南省保亭县六弓乡村民胡亚伟接受免费技能培训，成了养鱼专业户，一举甩掉了穷帽子。该省“十三五”期间计划扶持贫困群众参加“新型职业农民”等职业教育培训6.6万人次。
精准脱贫攻坚战的号角已经吹响，让每一名贫困地区义务教育阶段学生接受良好教育，必将在阻断贫困代际传递中发挥重要作用。
《 人民日报 》（ 2016年07月10日 01 版）
