“不懂信息化，‘金牌教头’的含金量就会打折扣”
“会熟练操作计算机，会英语和汉语指令输入，会识别各类作战数据……”那一年，厂家工程师来基地讲解新装备操作使用时的介绍，让郭峰出了一身冷汗。
“冲击太强烈，几年苦学深钻的装甲知识和技能几乎归零。”郭峰说，为提升自己，他靠自学取得成人大专和本科学历，又考取了全国计算机三级等级证书。
后来，郭峰主动请缨，为操作训练和装备维修编写教案。教材顺利编写完成，郭峰由此成为基地唯一全程参与新装备教案编写、试教试训等任务的士官。
今年３月，已经考取某新型坦克特级驾驶员的郭峰，决定向坦克射击专业发起冲锋。他说：“射击专业信息化含量更高，不懂信息化，‘金牌教头’的含金量就会打折扣。”
为练好手眼配合，他盯着手表秒针练眼力，１８０秒不眨眼、不流泪。刚开始时，双手怎么也配合不好，画出来的线条像蚯蚓一样歪歪扭扭。他不气馁，反复揣摩快速瞄准的动作要领，认真总结精确射击的训练诀窍，钻进坦克一练就是半天。一次训练下来，就像从水里捞出来似的。
从自动装弹机的构造到火控计算机的原理，从搜索目标、判定距离等基本操作到武器校正、射击修正等重难点课目，从每个按钮的功能到整套系统的运用，他攻克了一个个训练难关。
８月下旬，射击训练场上，铁甲轰鸣，硝烟弥漫。随着指挥员一声令下，郭峰迅速搜寻、精确瞄准目标，快速击发，炮弹像长了眼睛一样呼啸而出穿透靶心。
一份付出，一份收获。郭峰向着“一人一车能战斗”的目标迈进了一大步，成为名副其实的“坦克兵王”。
虽然身在教学训练单位，但郭峰的目光一直瞄着未来战场。
“我们培训的学兵一毕业就能上战场、打胜仗吗？”“基地作为‘兵种部队战斗力生成源头’，如何跨越练与战之间的鸿沟？”今年８月中旬的朱日和演兵场，郭峰循着实战化训练的滚滚硝烟寻找答案。
调研过程中，郭峰白天到演兵场跟演跟训，摸断崖、走壕沟、测弹坑，仔细观察记录真实的战场地貌，为改进驾驶教学内容积累资料。晚上，他到帐篷里与参演官兵座谈交流，收集了“对协同技能、战术素养培养上还有差距”等２０余条建议。
近年来，他围绕教学训练向实战聚焦、向部队靠拢多次深入调研，对改进教学内容提出了５０条建议，其中３０多条被基地和大队采纳。
